“蜗们”的社会生活，是走出社区，是社区生活的空间延伸，可以说社会生活涵盖的面较广，又和居家生活，社区生活存在着不同程度的交叉，比如去超市购物，乘坐公交车，去公园游玩，去银行中取钱等等，有的可以看做是家庭生活的部分，有的也可以说是参与社会生活的内容。同时由于各地的差异巨大，他们在参与社会生活的方式上一定会有所差别，这是正常的，也只有这样才显得心智障碍者生活的差异与丰富，而不是千篇一律。今天我们一起说说蜗们的社会生活。
说到社会生活就离不开选择和参与，咱们今天就重点说说这个。而说到选择和参与很多家长会说，参与社区（会）的活动少，不是因为不想参与，而是因为太多的无奈（当然有心智障碍者自身的原因，也有社会的原因），使得他们在参与社会生活上迈步又止，现实的困境让他们选择不参与或少参与，成了宅在家里的一族，有的还常常被一个人锁在家里。在他们看来，这样可能远离歧视与议论，少些担忧与伤害。我们以前有个服务对象，总喜欢去挖别人的耳朵，您说要是在机构中，大家知道他的这种情况都能理解，可是外出到社会的广阔天地中，并非所有人都能理解，搞不好去挖哪个美女的耳朵，她会给您一巴掌！
当然服务机构也面临着同样的窘境，记得有一年我们曾带服务对象外出，天气较热，他们走了很长的路，一时间又找不到公共厕所，他们忍不住就在马路边小便，又不知道回避人，加上小便又尿的老远，差点尿到了路人的身上，结果路边的一个美女说他们流氓，还报了警，非得要我们给个说法，这到底是谁的错呢，是老师，是服务对象，还是路人或者其他？
同样的情况不一定每个服务机构都遇到过，我想外出过程中服务对象的异常行为举止，或对于其他人产生影响，我们去解释这样的情况，一定都会遇到，可以说外出活动，其实如服务对象所愿，但对专业人员来说，每一次都是挑战，有时候您无法预知将会有什么事情发生。
尽管这样，我们还是建议，不管是家长还是工作人员，多带着他们走出家庭，走出社区，积极参与社会生活，去感受社会生活的斑斓多彩。这其中一定有挑战，有担忧，但我们还是应积极尝试。我们带着一个小蜗牛走出去，就有一个小蜗牛在行动中无声的呼唤；而一群小蜗牛出去，就是一群小蜗牛在行动中无声的呼唤；这不仅是在改变着一个人和一个家庭，也是在为这个群体发声和代言。今年夏季我们组织了两期每次为期10天的暑期夏令营，每天白天外出我们总是穿着“牵着蜗牛去散步”的服装，在去唐山的火车上，正是因为我们有这么醒目的标志，引起了一个乘客的注意，在聊天中我们得知这位乘客还是位心智障碍者的家长，事后她还带着孩子来我们家庭中参观，并想办理入住接受服务。这是一次走出去的活动，让服务对象在参与社会生活中，又无形的对于服务机构和这个群体产生了流动的宣传效应。
说到社会生活，就会涉及到选择，当然从丰富他们生活的角度上来说，我们想让他们有尽可能多的社会参与，这里就不得不说机会，机会从哪里来呢？机会其实就在我们手中，或者说在我们的智慧创意中。以去公园出行为例，我们可以选择乘坐公交车，开车，打的等多种方式，如果考虑到社会融合，和更多社会公众有交流的机会，公交车是比较不错的选择，这种选择的机会可以让服务对象自己来决定，也可以在工作人员引导下来定。如果不考虑他们的参与，工作人员一瞬间就定了，是不是就剥夺了他们的机会呢？社会生活机会对于他们来说重要，我们意识到了吗，如果意识到了，是否在自觉得提醒，是他们的应该给与他们呢？还是我们每天在做着所谓专业的服务，无形中剥夺了本该属于他们的机会呢？最后还为我们自己赢得了很好的肯定，“您们真有爱心，您们真的很专业。”
机会当然重要，但是仅仅有机会还不行，有了机会后我们还应该引导他们如何就内容做出选择，比如外出就餐，我们（专业人员，家长）常常拿着菜单，一道一道菜的点，什么时候也考虑考虑服务对象，让他们也来试试，可能他们不认识多少字，但有菜的图他们总能看懂的吧？所谓的不放心，实际上是不必要的担心，给予他们几次机会，说不定，他们做的一点都不差。如果选择内容多样，对于他们来说，选择是比较，是权衡的过程，又何尝不是我们教学的过程和他们成长的过程呢？有些地方我们给予必要的支持，他们一定能做的不错，不信您就试试。在我看来，只有我们把他们“能”的意识，始终放在最前面，他们就一定能挑战一个个看似的不可能。
要选择就要有决定，我们也遇到类似的情况，和服务对象出去吃饭，让她来点餐，当服务对象点了相应的菜后，又犹豫不定，还要不时的看看家长，能不能点这个，能不能点那个？这就是有了选择，而缺少选择后的决定。我们觉得，这是不是因为我们管的太多，使得她们缺少这样的机会，一旦她们真要面对时，又不知道怎么办了呢？看来适度的放手才是真爱，管的过多反倒是伤害。
要选择还要有体验，以今年的暑期夏令营为例，我们考虑到服务对象的情况，出行时他们怎么结伴，怎么住宿都有安排。实际上这种安排是否是服务对象喜欢的呢？其实未必，他们想和谁结伴，住在一起，其实他们心中也很有数。当一个活动下来，问他们的感受时，他们可能会说，整个活动都挺好，要是能和**住在一起就更完美了。我说这个意思倒不是我们所有事一定按照他们意愿来，他们的感受与体验，其实正反映活动开展的好与坏。如果在不影响其他人的情况下，成人之美，让他们多些快乐体验与感受又有什么不好呢？
说到这里，我们要说，社会生活对于他们来说重要，但对服务机构来说，也未必能做到每天带着他们去这里，去哪里。我们可以分享一点我们的社会生活领域的小策略，我们常常是抓住节日的事，搭上媒体的车，结识社会的亲（《春天里的第一枝新绿》），利用节日搞活动，让活动本身就成为一种很好的社会倡导，让社会了解心智障碍者，这样他们就更容易让社会公众所认知和接纳。当然我们还可以尝试和其他同类机构一起开展活动，这种合作也是机构间的共融，当然服务对象也从中得到了富。2015年—2016年我们和天津慧灵就实现了机构间的工作人员，服务对象的互访，想必对于双方的服务对象来说，都是一次难忘的生命旅程。
再有尝试和企业的共建也是不错的选择，这种共建共融，实际上是在为心智障碍者获得更多参与社会生活的机会。2016年以来，我们参加无烟日的活动，公园（社区）的环保活动，幼儿园的开业庆典，庆祝六一的演出，到超市中义卖，到大学中演出等等，我们是在努力的搭建一个让社会大众了解心智障碍者的桥梁，同时让他们有更多参与社会生活的机会，在这里真的要感谢这些牵手我们的合作伙伴，您们关注的不是个体，而是心智障碍者这么一个群体。
心智障碍服务领域一直倡导新理念，这些理念概况起来其实就是权利，支持，融合和生活品质。我们在活动之中注重选择和参与，注重融合，最终的目的是丰富他们的生活。我们想说，在社会生活中，只有真正的选择和参与，才会有真正的丰富，也才能有真正的生活质量的提升，而被选择与被参与和尊重与赋权理念都是背道而驰。对于服务机构来说，我们需要的是挂羊头卖羊头，而不是卖其他。
和他们在一起的生活，我们常讲陪伴，我们理解的是，陪伴应该生命的牵手去体验生命的历程和生活的多彩，表面上的一起走，不是真牵手；这种陪伴需要我们多些探索，多些智慧，尤其是让他们感受生未知的生命旅程，感受社会生活的丰富，感受人生的多彩；让他们也有机会去体验成功，感受失败，勃发出我们所不曾想象到的生命潜能。成功让他们有更多的自信，失败让他们在挫折中成长，也让我们去明白真正意义上的生命所需！
